Evaluando a través de las Rúbricas

Cada vez se utilizan más las rúbricas en el proceso de evaluación, y es algo que estoy descubriendo poco a poco y empezando a ver su utilidad.

¿Qué son las RÚBRICAS?

Es un conjunto de criterios, relacionados con los objetivos, que valoran los aprendizajes de los alumnos a través de cuadros de doble entrada en los que se especifican los ítems de evaluación (objetivos que queremos conseguir) y el grado de consecución de los mismos. Puede parecer un proceso tedioso, pero facilita mucho la evaluación contínua y la valoración del progreso del alumnado en las distintas competencias y áreas.

Lo ideal es que sean los propios alumnos los que se evalúen, pero yo este año con los más peques del cole y como novata en el tema, voy a iniciarme en su uso sin implicar por completo al alumnado (aunque la idea es implementarla en el aula para que sean ellos mismos los que poco a poco observen sus progresos y se autoevalúen).

¿Qué aspectos debemos tener en cuenta al elaborarlas?

ღ Las rúbricas deben ser coherentes con los objetivos que se persiguen y, dentro de cada objetivo, determinar claramente los aspectos a evaluar.

ღ Deben adecuarse al nivel de desarrollo de los niños (los niveles de adquisición de las competencias deben ser coherentes y progresivos).

ღ Se deben redactar de forma clara y concisa.

¿Qué ventajas nos aportan?

ღ Se identifican claramente los objetivos y los pasos para conseguirlos.

ღ Cuantifica niveles de logro dentro de un mismo objetivo.

ღ Indica detalladamente qué indicador o criterio ha superado cada alumno (o en qué nivel de desarrollo se encuentra) y en qué grado.

ღ Los alumnos y las familias son conscientes de lo que se espera de ellos y cuál es el siguiente paso para progresar.

ღ La evaluación es mucho más objetiva y transparente.

ღ Facilita la autoevaluación y la coevaluación.

Hay varias herramientas web que nos permiten elaborar nuestras propias rúbricas y hacer la evaluación de nuestro grupo de alumnos, pero esta mañana he descubierto una aplicación para el iPad que estoy empezando a manejar, y que me parece muy útil para esto. Se trata de RUBRICS, y podéis descargarla AQUÍ.

Lo primero que hay que hacer es crear un grupo-clase (en mi caso «Abelliñas») e introducir la lista de alumnos, que por defecto se ordena alfabéticamente.

El siguiente paso es introducir las rúbricas (que se pueden evaluar con iconos o con números). Yo he seleccionado los iconos porque es más visual si quiero trabajarlo con ellos periódicamente en asamblea, en la pizarra digital, para que vayan observando sus progresos y en qué tiene que esforzarse más cada uno.

Por el momento tengo 6: autonomía personal, grafomotricidad, atención, conteo, escritura del nombre propio y representación gráfica del esquema corporal. Aunque todavía me faltan muchos aspectos importantes, pero vamos poco a poco. Dentro de cada uno, indico distintos aspectos a evaluar con sus respectivos niveles de evolución.

En esta tabla publicada en un artículo de Florina Gatica-Lara y Teresita Uribarren-Berrueta sobre Pautas en Educación Médica queda más visual todo este «lío»:

Un ejemplo sencillo, la evolución en la representación gráfica del esquema corporal. Marcado en azul aparece nuestro objetivo a medio plazo con el grupo-clase (aunque algunos ya lo han superado), y el recuadro naranja corresponde a la evaluación del alumno.

Un ejemplo más complejo, la evaluación de la atención. Estos son los criterios que he establecido para cada nivel:

Y así se vería para la evaluación de cada alumno:

(Lo marcado en azul sería, igual que antes, la «media» que pretendemos conseguir con el grupo).

Visto así puede parecer un poco lioso, pero una vez que tengamos claros los ítems a evaluar, con los criterios de cada uno de ellos, simplifica muchísimo la evaluación contínua y final, y facilita la comprensión de los resultados para los niños y para las familias.

Me parece una herramienta genial para reflexionar sobre QUÉ EVALUAMOS y CON QUÉ CRITERIOS lo hacemos. ¿Y vosotros? ¿Utilizáis las rúbricas en la evaluación? ¿Cuáles son las vuestras?

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