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Aumentando un coche

Aumentando coche

 

Nueva colaboración en Palabras Azules con esta experiencia en la que transformamos un mural tradicional para darle una nueva dimensión, gracias al uso de códigos QR.

Llevamos ya varios meses trabajando con ellos, viendo su utilidad, buscando en nuestro entorno… Y hemos ido haciendo en clase una pequeña exposición con lo que van trayendo… ¡que ya es enooorme! Muy a menudo van a ella a escanear libremente para ver qué «sorpresas» esconden todos esos QR.

También formaron parte de nuestras «Ensaladas de palabras» como apoyo auditivo, que fue genial.

Trabajamos su forma (¡parecen todos iguales!), similitudes y diferencias con otros códigos que conocemos (postal, de barras…) e incluso descubrimos que en Japón los utilizan para todo!

Ahora pasamos a una nueva fase: queremos QUE SIRVAN PARA ALGO EN NUESTRA AULA. Así que, dentro de nuestro proyecto de los coches, aumentamos un mural así:

Aumentando un coche from minimarta on Vimeo.

 

¿EN QUÉ CONSISTÍA LA ACTIVIDAD?

En resolver una tarea de forma cooperativa escaneando los QR de mural en los que encontrarían las respuestas. Para ello, cada grupo tenía una «hoja de trabajo» que debían leer previamente y, una vez escaneados los QR, responder.

¿CÓMO ORGANIZAMOS LA ACTIVIDAD?

Yo hice los equipos, organizándolos de tal manera que fueran totalmente heterogéneos (un niño «líder», alguno más tímido, otro en una etapa evolucionada de lectoescritura, otro bastante menos evolucionada, otro muy creativo…).

Cada equipo de mecánicos formaba parte de un «taller», al que debían poner un nombre (consensuado) antes de comenzar a resolver las tareas.

hoja de trabajo

VENTAJAS DE ESTE TIPO DE TAREAS:

ღ Los QR facilitan la autonomía de los alumnos para consultar información sin necesitar la ayuda del adulto, ya que acceden a los enlaces sin tener que teclear la URL.

ღ Los murales tradicionales pueden incorporar muchísima información digital fácilmente.

ღ La información está siempre a su disposición para cuando quieran consultarla.

ღ Fomentamos el aprendizaje cooperativo, ya que el equipo debe organizarse bien para resolver las distintas actividades propuestas.

ღ Como todas las tareas son distintas, después comparten el aprendizaje en gran grupo.

ღ Y, por supuesto, trabajamos la lectoescritura de una forma muy significativa.

¡Qué importante es crear experiencias para que los niños utilicen la lectura y la escritura de forma divertida! Y cuando hay un complemento digital que acompaña la tarea, ¡mucho mejor!

¡Gracias a la BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL por compartir esta experiencia!

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8 Comentarios

  1. Me encanta la actividad completa y pienso copiártela el año que viene, me encanta!!

    • Claro que sí, Miren! Me alegra que te guste, disfrutaron mucho con esa actividad sin darse cuenta de la cantidad de cosas que estaban trabajando :) Yo también repetiré, jeje.
      Un besazo!

  2. Fantástica entrada!!! Me he quedado sorprendida de como consigues acercar las nuevas tecnologías a los peques, haciendo actividades en las que se trabajan muchos aspectos. Enhorabuena por tu blog, cada día me sorprendes con una entrada nueva e innovadora por completo. Gracias por compartir iniciativas tan tan interesantes!!!

    • ¡Muchísimas gracias por tus palabras, Victoria! Ellos son los que me sorprenden a mí cuando veo las cosas que hacen y lo que disfrutan! Un besazo!

  3. ¡Me encantaaaaaaaaa! Un gran trabajo. Gracias por compartir la experiencia. Un abrazo.

    • ¡Me alegro de que te guste, Ana! ¡Para eso estamos, para compartir ideas y seguir aprendiendo entre nosotros! ¡Un besazo y gracias por leerme siempre!

  4. Marta, este verano me tienes que poner al día de todas estas tecnologías, que, como no las tengo en mi clase, me suenan a chino… Besotes manchegos.

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